Contoh Dokumen I KTSP PAUD

DOKUMEN I

KTSP PAUD Fastabiqul Khoirot

TAHUN AJARAN 2015 – 2016

A. Pendahuluan

1. Latar Belakang
   Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1 Pasal 1 butir 14 menyatakan bahwa PAUD merupakan suatu upaya pembinaan yang ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan belajar dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan pasal 35 mengenai standar nasional pendidikan. Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut  maka perlu dikembangkan Kurikulum PAUD. Kurikulum  pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) mengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 dan   berpedoman pada panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan.PAUD Fastabiqul Khoirot yang merupakan satuan pendidikan rintisan budaya,karakter bangsa serta  se Jawa Tengah maka kurikulum PAUD Fastabiqul Khoirot di Eromoko dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum prasekolah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Unit  Pendidikan Kecamatan Eromoko.
2. Tujuan Penyusunan Kurikulum
   Tujuan penyusunan KTSP PAUD Fastabiqul Khoirot Parang Joho ini untuk mendorong potensi anak agar memiliki kesiapan untuk menempuh pendidikan selanjutnya. Manjadi pedoman bagi tenaga pendidik dan kependidikan di PAUD Fastabiqul Khoirot dalam memberikan layanan pengasuhan, perawatan, dan pendidikan bagi anak usia dini. Membantu guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pendidik, yakni dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan melakukan penilaian kegiatan pebelajaran.

3. Dasar Operasional Penyusunan KTSP

1. UU No 20 Tahun 2003 Tentang System Pendidikan Nasional
2. PP No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
4. Permendiknas No 23 Tahun 2006 Tentang Kompetensi Kelulusan
5. Permendiknas No 24 Tentang Pelaksanaan Permendiknas No 22 dan 23 Thn 2006
6. Permendikbud 137 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
7. Permendikbud 146 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

B. Visi, Misi, Tujuan PAUD

1. Visi
   Unggul dalam Prestasi, Santun dalam perilaku, Beriman dan Taqwa
2. Misi
   1. Membekali anak didik dengan berbagai kemampuan karakteristik anak usia dini.
   2. Menanamkan nilai-nilai ke.agamaan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
   3. Memberdayakan potensi kecerdasan intelektual, kecerdasan emosi, kecerdasan social dan kecerdasan religious anak didik.
   4. Membekali anak dalam hal budi pekerti luhur dan terpuji sesuai dengan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia.

3. Tujuan

1. Meningkatkan layanan pendidikan terhadap anak usia dini sesuai tahap perkembangannya.
2. Membina lingkungan lembaga paud yang mendukung terciptanya satuan paud sebagai tempat pembelajarab yang kondusif.
3. Membina kultur lembaga PAUD yang mendukung terciptanya warga lembaga PAUD yang mempunyai dedikasi dan etos kerja yang tinggi.
4. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana untuk menunjang proses pembelajaran.
5. Membina kerjasama yang harmonis dengan stekholder terkait guna meningkatkan optimalisai layanan PAUD.

C. Karakteristik Satuan PAUD

1. Struktur Kurikulum
   Ruang lingkup Kurikulum PAUD Fastabiqul Khoirot berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 137 tentang Standar Nasional  Pendidikan Anak Usia Dini dan Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan No 146 tentang Kurikulum 2013.

Tabel Struktur Program Pengembangan dan Lama Belajar PAUD

2. Muatan Kurikulum

Muatan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini berisi program-program pengembangan yang terdiri dari :

1. Program pengembangan nilai agama dan moral mencakup perwujudan suasana belajar untuk berkembangnya perilaku baik yang bersumber dari nilai agama dan moral serta bersumber dari kehidupan bermasyarakat dalam konteks bermain.
2. Program pengembangan fisik-motorik mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan kinestetik dalam konteks bermain.
3. Program pengembangan kognitif mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan proses berpikir dalam konteks bermain.
4. Program pengembangan bahasa mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan bahasa dalam konteks bermain.
5. Program pengembangan sosial-emosional mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kepekaan, sikap, dan keterampilan sosial serta kematangan emosi dalam konteks bermain.
6. Program pengembangan seni mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya eksplorasi, ekspresi, dan apresiasi seni dalam konteks bermain.

D. Struktur dan Muatan Kurikulum

1. Struktur Kurikulum
   Ruang lingkup Kurikulum PAUD Fastabiqul Khoirot berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 137 tentang Standar Nasional  Pendidikan Anak Usia Dini dan Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan No 146 tentang Kurikulum 2013.

2. Muatan Kurikulum
   Muatan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini berisi program-program pengembangan yang terdiri dari :

1. Program pengembangan nilai agama dan moral mencakup perwujudan suasana belajar untuk berkembangnya perilaku baik yang bersumber dari nilai agama dan moral serta bersumber dari kehidupan bermasyarakat dalam konteks bermain.
2. Program pengembangan fisik-motorik mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan kinestetik dalam konteks bermain.
3. Program pengembangan kognitif mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan proses berpikir dalam konteks bermain.
4. Program pengembangan bahasa mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kematangan bahasa dalam konteks bermain.
5. Program pengembangan sosial-emosional mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya kepekaan, sikap, dan keterampilan sosial serta kematangan emosi dalam konteks bermain.
6. Program pengembangan seni mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya eksplorasi, ekspresi, dan apresiasi seni dalam konteks bermain.

E. Kalender Pendidikan